Dokumentacja postępów online: 7 brutalnych faktów, które zmieniają edukację

Nie łudź się – polska szkoła już nie jest miejscem, w którym czas zatrzymał się na żółtych zeszytach i szkolnych ławkach z drewna. Dokumentacja postępów online stała się nowym standardem, który nie tyle rewolucjonizuje edukację, co wręcz wywraca ją do góry nogami. Za cyfrowym ułatwieniem kryje się jednak wiele niewygodnych prawd, które często giną pod PR-ową papką o nowoczesności i równości. W 2023/24 roku aż 6,7 mln uczniów korzystało z cyfrowych narzędzi monitorujących każdy ich krok w szkole – od oceny po frekwencję, od aktywności na lekcjach po nieobecności usprawiedliwiane jednym kliknięciem (GUS, 2024). Czy to wygoda, czy cyfrowa klatka? W tym artykule rozbieramy na czynniki pierwsze mity, twarde dane, realne przykłady i ukryte skutki, które niesie dokumentacja postępów online. Odkryj, jak zmieniają się relacje w szkole, jak na uczniów wpływa cyfrowa presja i dlaczego edukacja cyfrowa to temat, który wywołuje u niektórych dreszcze, a u innych nadzieję na lepszą przyszłość.

Nowy standard czy cyfrowa klatka? Czym naprawdę jest dokumentacja postępów online

Definicje i szybki przegląd pojęć

Dokumentacja postępów online to cyfrowy ekosystem narzędzi, platform i procedur, które pozwalają na bieżąco monitorować, analizować i raportować osiągnięcia uczniów. To już nie tylko elektroniczny dziennik — to systematyczna, często automatyczna archiwizacja każdego sukcesu, porażki i gestu na edukacyjnej ścieżce. Według Ministerstwa Edukacji Narodowej, dokumentacja postępów online obejmuje m.in. e-dzienniki, platformy edukacyjne, narzędzia do natychmiastowej analizy wyników oraz systemy raportowania dostępne dla uczniów, nauczycieli i rodziców (MEN, 2024).

Lista definicji:

• E-dziennik
  Cyfrowy odpowiednik papierowego dziennika lekcyjnego, pozwalający nauczycielom i rodzicom na bieżąco śledzić frekwencję, oceny i uwagi.

• Platforma edukacyjna
  Zintegrowane środowisko online do zarządzania procesem nauczania, oferujące dostęp do materiałów, zadań i narzędzi komunikacji.

• Real-time analytics
  Funkcjonalność umożliwiająca natychmiastową analizę postępów i wyników uczniów na podstawie bieżących danych.

Nie chodzi już tylko o bycie nowoczesnym. Dokumentacja postępów online to rzeczywista zmiana w podejściu do nauczania, która wymusza refleksję nad rolą nauczyciela, ucznia i rodzica w tym procesie.

Krótka historia: Od dziennika papierowego do real-time analytics

Początki dokumentacji postępów w polskiej szkole to zapisy w opasłych dziennikach, które znały tylko ręce nauczyciela i dyrektora. Potem przyszedł czas na Excela i pierwsze lokalne bazy danych. Dopiero w ostatniej dekadzie obserwujemy prawdziwą rewolucję – cyfrowa dokumentacja jest teraźniejszością, a nie przyszłością. Obecnie e-dzienniki typu Librus czy Vulcan są standardem w większości szkół, a nowe rozwiązania – takie jak konto edukacyjne na edukacja.gov.pl – mają zwiększać dostępność i funkcjonalność dokumentacji cyfrowej (MEN, 2024).

Źródło: Opracowanie własne na podstawie MEN, 2024 oraz GUS, 2024.

Transformacja jest szybka i nieodwracalna, ale tempo zmian rodzi też opór i niepokój – zarówno wśród nauczycieli, jak i rodziców.

Dlaczego wszyscy o tym mówią – i czemu nie każdy rozumie problem

Internet huczy od opinii na temat dokumentacji postępów online. Dla jednych to wybawienie, dla innych – źródło frustracji. Wg badania LiveCareer z 2023 roku, aż 58% rodziców i uczniów domaga się szerszego wdrożenia nauki zdalnej, ale tylko pod warunkiem, że szkoły będą do tego realnie przygotowane (LiveCareer, 2023). Problem polega na tym, że wiele osób nie rozumie potencjału nowych narzędzi – ani ich zagrożeń.

„Brak szkoleń i wsparcia dla nauczycieli oraz rodziców pogłębia cyfrowy podział.” — Raport OECD, 2023 (Education and Training Monitor, 2023)

• Brak równego dostępu do sprzętu i internetu pogłębia różnice między szkołami wiejskimi a miejskimi.
• Systemy cyfrowe bywają wykorzystywane powierzchownie – bez realnej analizy danych.
• Presja na szybkie wdrożenie często przewyższa poziom przygotowania kadry i uczniów.

Zamiast otwierać nowe drzwi do personalizacji nauczania, dokumentacja postępów online bywa dla niektórych cyfrową klatką, z której trudno się wyrwać bez odpowiednich kompetencji.

Największe mity i fakty: 5 rzeczy, które mylisz o dokumentacji postępów online

Mit: Im więcej danych, tym lepsze wyniki

Coraz częściej mówi się, że zalew danych o uczniach to gwarancja sukcesu. Tymczasem rzeczywistość jest dużo bardziej złożona. Nadmiar informacji potrafi przytłoczyć nie tylko nauczyciela, ale także samego ucznia. OECD w swoim raporcie z 2023 roku ostrzega, że „cyfrowa dokumentacja może prowadzić do nadmiernej biurokracji i analitycznego paraliżu w szkołach” (OECD, 2023).

„Zbyt wiele danych nie zawsze oznacza lepszą edukację. Liczy się jakość, nie ilość.” — OECD Education and Training Monitor 2023

• Gromadzenie setek wskaźników nie gwarantuje poprawy wyników.
• Kluczowe jest umiejętne wykorzystanie danych do personalizacji nauczania.
• Bez analizy i refleksji dane stają się cyfrowym hałasem.

Fakt: Dokumentacja potrafi zdemotywować ucznia

Cyfrowy monitoring, choć teoretycznie ma motywować, może przynosić odwrotny efekt. Z badań wynika, że presja cyfrowej kontroli potrafi wpędzić uczniów w stres, wypalenie i poczucie inwigilacji (LiveCareer, 2023). Uczniowie, którzy mają poczucie bycia nieustannie ocenianymi, częściej rezygnują z samodzielności i kreatywności na rzecz „gry pod system”.

Źródło: LiveCareer, 2023 (LiveCareer, 2023).

Mit: Nauczyciel nie musi się już angażować

Często powtarzany mit głosi, że technologia zwalnia nauczyciela z odpowiedzialności: „w końcu wszystko robi się samo”. Nic bardziej mylnego. Nowoczesne narzędzia wymagają od kadry nie tylko biegłości technologicznej, ale także umiejętności krytycznej analizy danych (MEN, 2024).

• Nauczyciel musi umieć interpretować wyniki i przekładać je na konkretne działania.
• Bez refleksji i wsparcia nauczyciela cyfrowa dokumentacja staje się martwym narzędziem.
• Odporność na automatyzację wymaga ciągłego rozwoju kompetencji cyfrowych oraz pedagogicznych.

„Technologia nie zastąpi nauczyciela. Zmienia jedynie pole gry – na znacznie trudniejsze.” — Ekspert MEN, 2024 (MEN, 2024)

W praktyce: Jak wygląda dokumentacja postępów online w polskich szkołach

Miejska elita vs. prowincjonalna rzeczywistość

Równość cyfrowych szans w polskim systemie edukacji to mit, który brutalnie obnażają szkolne statystyki. W miejskich szkołach narzędzia takie jak Librus, Vulcan czy aplikacje do zarządzania postępami są powszechne i „oswojone” przez nauczycieli oraz uczniów (GUS, 2024). Tymczasem na prowincji dostęp do sprzętu i internetu nadal bywa kwestią szczęścia.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie GUS, 2024; LiveCareer, 2023.

Dostęp do nowoczesnych narzędzi rozjeżdża się z rzeczywistością wielu polskich dzieciaków, a cyfrowa edukacja pogłębia przepaść między miastem a wsią.

Case study: Publiczna szkoła podstawowa w Warszawie

Wyobraź sobie lekcję matematyki w warszawskiej szkole podstawowej. Każdy uczeń loguje się do systemu, dostaje indywidualne zadania, a nauczyciel na bieżąco widzi, kto rozumie materiał, a kto potrzebuje wsparcia. Rodzic sprawdza wyniki na swoim telefonie i wie, czy warto pogratulować, czy raczej zainspirować do większej pracy.

• Nowoczesna platforma e-dziennika i learning analytics.
• Automatyczne powiadomienia dla rodziców.
• Indywidualizacja zadań i feedback w czasie rzeczywistym.
• Wysoki poziom wsparcia technicznego.
• Nauczyciele regularnie szkoleni z obsługi nowych narzędzi.
• Uczniowie mają dostęp do komputerów i internetu w szkole i domu.

Efekt? Większa transparentność i szybka reakcja na trudności, ale też presja na wyniki i ciągłą dostępność.

Case study: Mała placówka w powiecie podlaskim

Kilka klas, jeden informatyk na pół etatu, internet przez modem LTE. Tu e-dziennik bywa narzędziem „na pokaz” – obowiązkowym, ale nierównomiernie wykorzystywanym.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie raportów MEN, 2024; LiveCareer, 2023.

Cyfrowa dokumentacja, zamiast wyrównywać szanse, potrafi utrwalać podziały – i to w sposób, który nie zawsze widać gołym okiem.

Psychologiczne skutki cyfrowego monitorowania – czy dokumentacja postępów online demotywuje?

Efekt “podglądanego ucznia”

Psychologia nie kłamie: poczucie ciągłego obserwowania potrafi zabić motywację nawet u najlepszych. Według badań z 2023 roku, uczniowie znacznie częściej odczuwają stres i wypalenie, kiedy czują, że każdy ich ruch jest cyfrowo rejestrowany (LiveCareer, 2023).

„Cyfrowy monitoring przekłada się na wzrost presji i obniżenie autonomii ucznia. Wielu z nich czuje się obserwowanych nieustannie, nawet poza szkołą.” — Psycholog edukacyjny, LiveCareer, 2023

Permanentna kontrola prowadzi nie tylko do zniechęcenia. W skrajnych przypadkach rodzi reakcję obronną – ucieczkę od systemu lub wycofanie się z aktywności.

Dlaczego niektórzy nauczyciele stawiają opór

Nie wszyscy nauczyciele witają cyfrową dokumentację z otwartymi ramionami. Wielu z nich widzi w niej powód do frustracji, a nawet zagrożenie dla własnej autonomii i etosu pracy (OECD, 2023).

• Obawa przed utratą kontroli nad procesem nauczania.
• Strach przed oceną i rankingiem na podstawie „suchych” danych.
• Dodatkowe obowiązki administracyjne bez zwiększenia wsparcia.
• Niewystarczające szkolenia z obsługi nowych systemów.

„Systemy cyfrowe są narzędziem, nie celem samym w sobie. Jeśli stają się źródłem stresu, należy zatrzymać się i przeanalizować, co nie działa.” — Raport OECD, 2023

Jak reagują rodzice? Niewidzialna presja

Rodzice zyskują dostęp do cyfrowej dokumentacji, ale nie zawsze potrafią ją czytać i interpretować. W efekcie presja społeczna przenosi się z nauczyciela na rodzinę – czasem z fatalnymi skutkami (MEN, 2024).

• Niejasne komentarze wywołują niepotrzebny lęk.
• Brak umiejętności rozmowy o wynikach.
• Presja na „dobry wynik” zamiast realnego wsparcia.
• Uczniowie zaczynają ukrywać postępy lub porażki.

Od teorii do praktyki: Jak wdrożyć dokumentację postępów online krok po kroku

Checklist: Czy twoja szkoła jest gotowa?

Wdrożenie dokumentacji postępów online to nie tylko zakup licencji i kliknięcie „Akceptuję”. To proces wymagający przygotowania, wsparcia i ciągłego monitorowania.

1. Audyt sprzętowy: Czy wszyscy uczniowie i nauczyciele mają dostęp do odpowiednich urządzeń?
2. Szkolenia dla kadry oraz rodziców: Czy edukujesz wszystkich użytkowników, nie tylko informatyków?
3. Testowanie systemu: Zanim ruszysz – przetestuj w różnych warunkach (np. na słabszym łączu).
4. Przygotowanie jasnych procedur: Jak zgłaszać błędy? Kto rozwiązuje spory?
5. Stały monitoring i analiza efektów: Nie spoczywaj na laurach po wdrożeniu – ewaluuj i poprawiaj rozwiązania.

Ta lista to nie teoria – to praktyka, którą potwierdzają dziesiątki szkół, które przeszły przez cyfrową transformację z sukcesem lub porażką.

Najczęstsze błędy i jak ich uniknąć

• Ignorowanie potrzeb i kompetencji użytkowników.
• Wybór systemu nieadekwatnego do potrzeb szkoły.
• Brak szkoleń i wsparcia technicznego.
• Niedostateczna komunikacja z rodzicami.
• Zbyt szybkie wdrożenie bez fazy testów.

„Najwięcej błędów popełniają szkoły, które traktują dokumentację online wyłącznie jako wymóg formalny, nie narzędzie rozwoju.” — MEN, 2024 (MEN, 2024)

Korepetytor.ai i nowa fala cyfrowych narzędzi

Obok klasycznych e-dzienników pojawiają się narzędzia, które bazują na sztucznej inteligencji i uczeniu maszynowym. Korepetytor.ai to przykład rozwiązania, które nie tylko monitoruje postępy, ale i aktywnie pomaga uczniom zrozumieć, na czym polega ich problem i jak go rozwiązać.

• Adaptacyjne plany nauki.
• Analiza postępów w czasie rzeczywistym.
• Natychmiastowy feedback i wsparcie.
• Integracja z innymi systemami edukacyjnymi.

Takie platformy pozwalają wynieść dokumentację postępów na nowy poziom – z cyfrowego dopingu do realnego wsparcia rozwoju.

Porównanie narzędzi: Od Excela do AI – co naprawdę warto wybrać?

Tabela porównawcza: Najpopularniejsze platformy

Wybór narzędzia do dokumentacji postępów to nie tylko kwestia ceny. Liczy się funkcjonalność, łatwość wdrożenia i realna wartość dla użytkownika.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie MEN, 2024; dane producentów i szkół.

Co daje AI, czego nie da ci arkusz kalkulacyjny?

• Automatyczna analiza mocnych i słabych stron ucznia.
• Personalizacja materiałów dydaktycznych.
• Możliwość wykrywania „cichych problemów” na wczesnym etapie.
• Szybszy feedback – bez potrzeby ręcznego zestawiania danych.

„Sztuczna inteligencja nie zastępuje nauczyciela, ale pozwala mu widzieć więcej, szybciej i precyzyjniej.” — Analiza MEN, 2024

• Arkusze kalkulacyjne służą raczej do prostego raportowania.
• Platformy AI wspierają proces nauczania na każdym etapie, nie tylko w statystyce.

Kryteria wyboru narzędzia dla edukacji w Polsce

1. Dostępność sprzętu i internetu: Czy każde dziecko będzie mieć równe szanse?
2. Łatwość obsługi: Jak szybko nauczyciele i rodzice opanują nowe rozwiązanie?
3. Skalowalność i integracja: Czy system rośnie wraz z potrzebami szkoły?
4. Bezpieczeństwo danych: Czy spełnia wymogi RODO i krajowych regulacji?
5. Wsparcie techniczne i szkolenia: Czy użytkownicy mogą liczyć na realną pomoc?

Bezpieczeństwo, etyka i prawo: Czy dokumentacja postępów online jest naprawdę bezpieczna?

Ochrona danych osobowych – realne zagrożenia

Cyfrowa dokumentacja to prawdziwa kopalnia wrażliwych danych. Każda luka w zabezpieczeniach może mieć poważne skutki – od wycieku ocen po dane osobowe uczniów i nauczycieli.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie MEN, 2024; RODO; wytyczne UODO.

Etyczne dylematy cyfrowego monitoringu

Nie każda szkoła zastanawia się, dokąd zmierza rzeczywistość „totalnej kontroli”. Etyka cyfrowej dokumentacji to temat gorący – i niełatwy.

„Cyfrowe monitorowanie postępów zmienia relację uczeń–nauczyciel. Granica między wsparciem a nadzorem jest coraz bardziej płynna.” — Raport OECD, 2023

• Czy uczeń ma prawo do intymności edukacyjnej?
• Jak długo przechowywać dane o porażkach i sukcesach?
• Kto decyduje o dostępie do archiwum postępów ucznia?
• Jakie są konsekwencje rankingowania nauczycieli i szkół na podstawie cyfrowych wyników?

Co na to polskie prawo?

Polskie prawo, na czele z ustawą o ochronie danych osobowych oraz RODO, reguluje przechowywanie i przetwarzanie dokumentacji edukacyjnej (UODO, 2024). Każda szkoła zobowiązana jest do wdrożenia środków technicznych i organizacyjnych, które zapewnią bezpieczeństwo danych.

• Obowiązek informowania o przetwarzaniu danych.
• Prawo do wglądu i korekty informacji przez ucznia i rodzica.
• Konieczność zgłaszania incydentów wycieku do UODO.

„Niedostosowanie się do wymogów RODO grozi poważnymi konsekwencjami finansowymi.” — UODO, 2024 (UODO, 2024)

Przyszłość dokumentacji postępów online: Trendy, prognozy i rewolucje

Czy AI zastąpi nauczyciela?

Na pierwszy rzut oka może się wydawać, że sztuczna inteligencja przejmie wszystko. Eksperci OECD i MEN są jednak zgodni: AI może wspierać nauczyciela, ale nie jest w stanie zastąpić jego empatii, refleksji i elastyczności (OECD, 2023).

„Sztuczna inteligencja jest narzędziem – nie substytutem nauczyciela. Człowiek nadal pozostaje sercem edukacji.” — Education and Training Monitor 2023

Technologia nie rozwiąże wszystkich problemów – ale może skutecznie wesprzeć szkolną codzienność.

Personalizacja nauki na skalę masową

Nowe narzędzia umożliwiają dostarczanie uczniowi materiałów, które są dostosowane do jego unikalnych potrzeb. Korepetytor.ai analizuje postępy w czasie rzeczywistym i podpowiada, jak wypełnić luki w wiedzy – bez potrzeby angażowania dziesiątek osób.

• Indywidualne ścieżki nauki dla każdego ucznia.
• Automatyczne diagnozowanie trudności.
• Dopasowanie tempa i zakresu materiału.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie danych producentów oraz analiz MEN, 2024.

Jak przygotować się na nadchodzące zmiany?

1. Inwestuj w kompetencje cyfrowe – szkolenia dla nauczycieli i uczniów muszą być priorytetem.
2. Wybieraj elastyczne narzędzia – system musi rosnąć wraz z potrzebami szkoły.
3. Dbaj o bezpieczeństwo danych – nie ma miejsca na kompromisy.
4. Testuj i reaguj – monitoruj efekty i nie bój się zmian.
5. Zadbaj o wsparcie psychologiczne – cyfrowa rewolucja nie może odbywać się kosztem zdrowia psychicznego.

Zaskakujące efekty uboczne: Jak dokumentacja postępów online wpływa na relacje i motywację

Uczeń – nauczyciel: Nowa dynamika w klasie

Wprowadzenie cyfrowych narzędzi zmienia nie tylko sposób pracy, ale i relacje w szkole. Nauczyciel staje się moderatorem procesu, a uczeń – aktywnym uczestnikiem, ale pod warunkiem, że system nie sprowadza go do roli „cyfrowego numerka”.

„Technologia nie zastępuje relacji. To ludzie budują zaufanie, nie cyfrowe raporty.” — Psycholog edukacyjny, LiveCareer, 2023

Zmiana dynamiki nie zawsze jest łatwa, ale daje szansę na prawdziwą współpracę.

Rodzice pod lupą – czy jesteś gotów na pełną transparentność?

Cyfrowa dokumentacja sprawia, że rodzice wiedzą więcej niż kiedykolwiek wcześniej. To potrafi budzić lęk, ale i otwierać nowe możliwości współpracy.

• Nowa jakość komunikacji – szybka reakcja na problemy.
• Możliwość wspólnego wyznaczania celów edukacyjnych.
• Wzrost zaufania do szkoły (lub, w niektórych przypadkach, jego utrata).
• Większy udział rodzica w procesie nauczania.
• Ryzyko nadmiernej kontroli i presji.

Co zyskują, a co tracą uczniowie?

• Zyskują: Szybszy feedback, możliwość samodzielnej analizy postępów, lepsze dopasowanie materiałów.
• Tracą: Często anonimowość, przestrzeń do eksperymentowania bez „cyfrowej oceny”, spokój ducha.

Źródło: Opracowanie własne na podstawie LiveCareer, 2023; MEN, 2024.

Dodatkowe tematy i najczęstsze pytania: Co jeszcze musisz wiedzieć?

Najczęstsze pytania i szybkie odpowiedzi

Dokumentacja postępów online budzi wiele pytań. Oto najważniejsze z nich – z konkretnymi, praktycznymi odpowiedziami.

• Czy dokumentacja online zastępuje nauczyciela?
  Nie – wspiera jego pracę, ale nie zastępuje kompetencji i refleksji człowieka.

• Czy wszystkie szkoły muszą korzystać z e-dziennika?
  Zgodnie z wytycznymi MEN – tak, ale sposób wdrożenia zależy od możliwości placówki.

• Czy rodzic zawsze ma wgląd w wyniki dziecka?
  Tak, ale powinien korzystać z tej możliwości mądrze i z wyczuciem.

• Czy cyberbezpieczeństwo jest realnym problemem?
  Zdecydowanie. Wyciek danych może mieć bardzo poważne konsekwencje.

Definicje:

• Learning analytics
  Zaawansowana analiza danych edukacyjnych mająca na celu poprawę procesu uczenia się.

• Feedback w czasie rzeczywistym
  Informacja zwrotna udzielana uczniowi natychmiast po wykonaniu zadania lub uzyskaniu wyniku.

Alternatywy dla dokumentacji postępów online

Choć cyfrowa dokumentacja jest standardem, istnieją alternatywy – zwłaszcza tam, gdzie brakuje infrastruktury.

• Klasyczne dzienniki papierowe (coraz rzadsze, bardziej jako backup).
• Arkusze kalkulacyjne offline.
• Indywidualne portfolio ucznia prowadzone w formie zeszytu lub segregatora.
• Okresowe rozmowy i konsultacje z nauczycielem.

Kiedy dokumentacja online się nie sprawdza?

• W szkołach bez dostępu do stabilnego internetu.

• Tam, gdzie brakuje kompetencji cyfrowych wśród nauczycieli i rodziców.

• Gdy system wdrożony jest „dla zasady”, bez refleksji nad realnymi potrzebami.

• Zbyt rozbudowane narzędzia demotywują zamiast pomagać.

• Brak analizy danych sprawia, że dokumentacja zamienia się w biurokratyczny obowiązek.

• Uczniowie, którzy nie mają wsparcia w domu, tracą na cyfrowej transformacji.

„Nie każda szkoła jest gotowa na dokumentację online. Ważniejsza od narzędzi jest refleksja i umiejętność wyciągania wniosków.” — Raport MEN, 2024

---

Podsumowanie

Dokumentacja postępów online to bezwzględny katalizator zmian w polskiej edukacji. Z jednej strony pozwala na błyskawiczną analizę wyników, personalizację nauczania i natychmiastową reakcję na trudności. Z drugiej – rodzi presję, pogłębia cyfrowe podziały i zmusza do refleksji nad rolą człowieka w systemie edukacyjnym. Jak pokazują badania Ministerstwa Edukacji Narodowej, GUS oraz LiveCareer z 2023/24 roku, aż 6,7 mln uczniów w Polsce doświadczyło cyfrowej rewolucji w dokumentacji edukacyjnej (GUS, 2024). Jednak to nie narzędzia, lecz sposób ich wykorzystania decyduje o sukcesie – lub porażce. Cyfrowa dokumentacja może być trampoliną do rozwoju, ale równie dobrze cyfrową klatką. Klucz do sukcesu leży w kompetencjach, refleksji i odpowiedzialności – zarówno nauczyciela, ucznia, jak i rodzica. Jeśli doceniasz wartość transparentności i personalizacji, sięgnij po narzędzia, które realnie wspierają indywidualny rozwój – i pamiętaj, że nawet najbardziej zaawansowany system nie zastąpi ludzkiej empatii. Przyszłość edukacji dzieje się już teraz. Pytanie brzmi: czy jesteś na nią gotowy?